Kota Kinabalu: Ahli Dewan Undangan Negeri (Adun) Likas Datuk Tham Yun Fook (Warisan) menyuarakan kebimbangan terhadap Rancangan Pendidikan Negara (RPN) yang diumumkan Perdana Menteri Datuk Seri Anwar Ibrahim, khususnya cadangan memperkenalkan mekanisme penilaian bersepadu (Matriks Pembelajaran) pada Tahun Empat sekolah rendah dan Tingkatan Tiga, selain menjadikan Sejarah sebagai mata pelajaran wajib di peringkat prauniversiti.
“Jika dilaksanakan dengan betul, langkah-langkah ini berpotensi mengukuhkan keselarasan, akauntabiliti dan perancangan jangka panjang sistem pendidikan Malaysia,” katanya.
Bagaimanapun, beliau menegaskan terdapat empat isu utama yang memerlukan penjelasan dan penambahbaikan lanjut di peringkat dasar, dengan isu pertama ialah penilaian bersepadu mesti mencerminkan dengan jelas kedudukan institusi pendidikan pelbagai bahasa.
Beliau berkata, ketika dasar penilaian bersepadu diumumkan, tiada penjelasan sama ada penilaian bahasa Cina termasuk dalam pelaksanaannya, sebaliknya perkara itu hanya diperjelaskan oleh Timbalan Menteri Pendidikan melalui media.
“Ini mencerminkan hakikat bahawa pendidikan bahasa Cina belum dimasukkan secara jelas dan berinstitusi dalam kerangka dasar jangka panjang kementerian persekutuan,” katanya.
Tham
(gambar) menggesa supaya kedudukan dasar pendidikan Cina dinyatakan secara jelas dalam pengumuman rasmi dan dokumen dasar bagi memastikan keseragaman institusi serta kepercayaan awam.
Kedua, katanya, Rancangan Pendidikan Negara tidak memperincikan dengan jelas dasar dan hala tuju masa depan Sijil Peperiksaan Bersepadu (UEC).
“Selama bertahun-tahun, UEC telah menyediakan laluan pendidikan kepada puluhan ribu pelajar dan memperoleh pengiktirafan meluas di peringkat serantau serta antarabangsa.
“Dengan mentakrifkan secara jelas status UEC, Malaysia berpeluang mengekalkan bakat pelbagai bahasa yang berdaya saing di peringkat antarabangsa, serta membuktikan bahawa kepelbagaian pendidikan bukan sekadar retorik, tetapi satu pilihan dasar yang tulen,” katanya.
Ketiga, dalam menyentuh mengenai Sejarah sebagai mata pelajaran wajib prauniversiti, beliau menegaskan kandungan kurikulum Sejarah mesti mencerminkan secara jujur dan menyeluruh pembentukan Malaysia, termasuk bagaimana Sabah dan Sarawak di Borneo menjadi sebahagian daripada Persekutuan Malaysia melalui rundingan, perjanjian dan kehendak rakyat.
“Kepentingan sejarah dan institusi Perjanjian Malaysia 1963 juga mesti dijelaskan,” katanya.
Tham berkata, hanya dengan menghormati fakta sejarah dan mengiktiraf proses kepelbagaian pembentukan persekutuan, pendidikan sejarah dapat memenuhi peranannya dalam memupuk kefahaman dan perpaduan.
Akhir sekali, beliau menggesa agar pilihan memulakan Tahun Satu pada usia enam tahun diberi kelonggaran, mengambil contoh Singapura, Australia dan New Zealand yang mengamalkan sistem kemasukan sekolah yang fleksibel bagi mengimbangi perancangan nasional dan kebajikan kanak-kanak.
“Kanak-kanak berbeza dari segi perkembangan kognitif, linguistik dan sosioemosi, dan sistem pendidikan seharusnya menyediakan fleksibiliti serta pilihan yang munasabah kepada ibu bapa dan kanak-kanak,” katanya.
Tham menegaskan bahawa reformasi pendidikan bukan sekadar soal pelarasan struktur, sebaliknya mencerminkan nilai nasional, dengan banyak aspek sedia ada masih memerlukan penambahbaikan.
Beliau menggesa kerajaan mempercepatkan pelaksanaan reformasi, sambil menekankan bahawa hanya dengan berdepan realiti, menghormati kepelbagaian dan menegakkan keadilan, pelan induk berkenaan mampu membina asas yang kukuh dan inklusif untuk masa depan negara.
“Sama ada Malaysia mampu membentuk sebuah masyarakat yang aman, berperikemanusiaan dan berdaya saing di peringkat antarabangsa dalam dekad akan datang banyak bergantung kepada rancangan pendidikan negara yang dirangka hari ini,” katanya.
